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“养成教育”五字诀:早·小·实·恒·新
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发布时间:2014-08-04    发布者:龙文教育
        行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。教育的核心是培养健全人格,而健全人格应从培养良好行为习惯入手。在养成教育方面,我们在“早、小、实、恒、新”上做文章,着力培养学生的好习惯,逐步构建了良好的教育生态。
 
        从低年级抓起,体现一个“早”字
 
        好习惯要早培养,要抓住关键。我们针对小学生的年龄、心理特点,努力做到习惯养成教育“三到位”:
 
        一是讲解到位。采用各种不同形式给学生讲应该怎样做,不能怎样做。具体就是要做到“九讲”,即开学集中讲,利用晨会经常讲,发现问题随时讲,严重问题专题讲,具体活动具体讲,难点问题反复讲,确定主题针对讲,寻找典型充分讲,创设情境学生讲。
 
        二是练习到位。坚持把行为习惯训练渗透在学校的各项活动之中,把活动作为训练学生行为习惯的重要途径。训练的内容有:上课音乐一响迅速整队,有秩序地进教室,静等老师来上课;集合站队快静齐,走步操整齐划一;上下楼梯靠右,轻声慢行;不乱花钱,在校不吃零食;讲究卫生,不乱扔果皮纸屑;会使用礼貌用语;同学间团结友爱,不打架骂人;爱护公物,不乱涂乱画……
 
        三是引导到位。建立健全“红领巾监督岗”,每天做到检仪容、检行为、检卫生、检两操、检晨诵、检课前、检课间纪律等。扎实开展“五项”竞赛,即礼仪、走步操、课间纪律、学习、环境卫生。
 
        从点滴小事抓起,凸显一个“小”字
 
        勿以善小而不为,勿以恶小而为之。培养学生良好的行为习惯必须要从小事抓起。我们把最“小”的细节作为学生习惯养成的重要途径,并形成操作规范,最终收获学生行为的规范。
 
        学校对学习用品的摆放、桌凳的摆放、坐立姿势、书写姿势、升旗仪式等,都有相应的规范。如:中午放学,学校要求学生把桌面整理好,凳子轻轻放在课桌下,同时打扫座位下的卫生,然后按顺序离开。
 
        为落实这些规范,学校上下一心,形成合力;要求班主任对学生明确规范,并及时对学生日常行为进行总结;班级之间通过比赛、竞争的方式,树立先进典型,巩固教育成果。经过努力,良好习惯已经在校园内蔚然成风。
 
        从薄弱环节抓起,力求一个“实”字
 
        学生作业拖拉磨蹭是当前教师、家长普遍头痛的问题,对此,我们对教师、学生、家长在作业习惯的培养上提出明确要求。
 
        对家长要求,限定孩子做作业的时间;不陪同做作业;督促而不包办检查。对学生要求,作业完成要及时,独立思考不抄袭,书写规范不涂改,不要拖延和磨蹭。对教师要求,不留重复、机械作业;严格按学生年级特点留作业;采用“等级加评语”的评价方式,做到日批并做好批改记录;定期进行“优秀作业”、“进步作业”、“希望作业”三个等级的作业展,让每个孩子都看到自己的进步。
 
 
        具体措施包括:一是编写“学习习惯口诀”。学校编写了学习习惯“七字经”,如课桌整洁有条理,个人物品要摆好。铃声响前保安静,打开书本准备好……提高了学生习惯养成的效率。二是抓好课前学习习惯。学校要求学生下课后迅速做好下节课相关准备,然后到室外活动区活动,上课前两分钟,学生快步有序进教室,保持安静,等候教师上课。三是注重读写姿势的培养。学校要求上课教师不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,以及写字的正确姿势。书写要求端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸,文字和符号都要规范,格式要美观。
 
        常抓不懈,做到一个“恒”字
 
        养成一个好习惯非一日之功,小学生年龄小,自制力不强,只有不断学习训练,才能将好习惯巩固下来。
 
        抓学生行为习惯养成教育不是一时一地,必须天天抓、月月抓、年年抓,有时甚至还要进行强化训练。比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯,就要天天检查,直至养成习惯后再放手,切不可“三天打鱼,两天晒网”。
 
        行为习惯的养成容易出现反弹,因此必须随时矫正,常抓不懈。例如:学校每学期升旗仪式都举行“告别陋习、走向文明”的签名仪式,使文明习惯的养成在开学初就打好基础、形成氛围。学校还在学生中开展文明习惯“三别三带三无”活动:“三别”,即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“三带”,即把礼仪带进校园,把孝敬带给长辈,把诚信带向社会;“三无”,即行为无违纪、校园无纸屑、出言无脏话。
 
        改革求变,突出一个“新”字
 
        学校积极改变管理思维,在学生习惯养成方面形成了一些新方法。比如学校卫生管理方面:
 
        一是卫生区实行责任承包制。班级负责划分卫生区,然后分区域承包给学生,签订责任书。学生要对自己的“责任田”负责。除每日固定清扫外,平时也要转一转,发现废纸、枯叶等,随时处理。班主任和任课教师是监督员,平时看到哪个卫生区脏了,随时提醒相应的学生。久而久之,就培养了学生的责任意识。
 
        二是班级没有垃圾桶。学校教室不设垃圾桶,学生在学习和生活中产生的垃圾,都是由学生自行处理,在教室里看不到一点垃圾。
 
        三是每个学生都自备一块抹布。学生发现自己的课桌、教室墙壁、教学楼楼梯等有脏点,就掏出抹布及时处理。卫生间里,拖把和扫帚按照统一标准倒置悬挂。
 
 
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